赵东蕾老师、董文静老师阅读《遇见未知的自己》中介绍原以为就是本励志书，里面讲了女主角若菱和一位智慧老人的故事。第一次读你可能无法理解所有的内容，需要细读，反思，内化。甚至需要把书中的知识点结合自己的经验，设想自己就是女主角若菱，会如何处理，要具体，细化，可衡量，于是开始读懂这本书了。此书讲述名校毕业的女白领若菱生活的起伏以及与老人的对话，借此来表达对人生课题与智慧的理解。
马冠军老师分享的《最美的教育最简单》她说到：“教育不是一堆技术指标、专业术语和硬梆梆的言行，教育有其精美的内在秩序，即教育原理。把握到原理，就是把握到教育的万能钥匙，可以打开无数症结之锁。这对每个家长来说，其实都不是难事。家长和家长的差别，经常不是身份、地位或文化程度的差别，而是教育理念决定的手段的差别。”
陈文娟老师、凌春花老师、陈琳老师、崔平老师阅读《人性的弱点》先介绍作者简介，然后根据书中的经典案例进行认真研读，每个经典案例后总结出宝贵的经验，应用在教学中。
张汝晴老师阅读《爱的教育》介绍整部小说以一个学生的眼光审视着身边的美与丑、善与恶，完全在用爱去感受生活中的点点滴滴。通过塑造一个个看似渺小，实则不凡的人物形象，在读者心中荡起一阵阵情感的波澜，使爱的美德永驻读者心中。
姜珊珊老师阅读《重拾教学勇气》她介绍到读完本书之后有清晰的教育逻辑：真正好的教学不能降低到技术层面，真正好的教学来自教师的自身认同与完整。
刘元志老师阅读《给教师的100条建议》从人生规划、家庭关系、修身养性、学习成长、职业素养、师生关系、课堂教学、家校合作等8个方面，全面总结、提炼、阐述了帮助教师成长的100条建议。作者基于对中华传统文化的深入学习、理解、实践与传承，创造性地把中华传统教育思想理念和方法融入到现代教师教育实践之中。(通讯员 刘元志)
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